《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇经典散文，文章以作者自身求学经历为线索，生动地展现了他年轻时勤奋好学的精神风貌。这篇作品不仅具有深厚的思想内涵，同时也蕴含着丰富的语言艺术。为了更好地理解和欣赏这篇文章，掌握其正确的朗读停顿节奏显得尤为重要。

首先，在朗读时要根据句子结构合理安排停顿。例如，“家贫无从致书以观”一句中，“家贫”与“无从致书以观”之间需要稍作停顿，以突出家庭贫困这一背景对求学的影响；而在“余立侍左右，援疑质理”一句中，则应在“余立侍左右”后稍作停顿，使读者能够清晰感受到作者恭敬的态度。

其次，要注意虚词和实词之间的关系。在“每假借于藏书之家”这句话里，“每假借于”之后应有适当的停顿，而“藏书之家”则紧密相连，体现了作者借书阅读的行为特点。此外，“故余虽愚，卒获有所闻”一句中的“故”字也需要单独成节，以此强调因果关系。

再者，对于一些较长且复杂的句子，应当分段处理。比如，“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中”这一句较长，可将其分为两部分来读：“当余之从师也，负箧曳屣”和“行深山巨谷中”。这样既能保持语句流畅，又能让听者更易于理解内容。

最后，在整体把握全文的基础上，还要注意语气的变化。文章开头叙述个人经历时较为平缓，随着情节发展逐渐增强情感表达力度。因此，在朗读过程中要适时调整声音高低起伏，通过抑扬顿挫来传递作者内心世界的变化。

总之，《送东阳马生序》作为一篇传世佳作，其朗读不仅需要准确把握字音读法，还需注重停顿节奏的安排。只有这样，才能真正领略到文章所蕴含的文化魅力及其教育意义。